淄博第十中学2023-2024学年第一学期教学工作计划

淄博第十中学2023-2024学年第一学期教学工作计划 新学期，学校将在上级部门领导下，依据“三新”形式下的新政策和新要求，立足学校特色，完善内部治理，着力解决制约质量发展的瓶颈难题，努力提升教育教学质量。 一、修订教职工考核方案 学校的考核方案在实施过程中，暴露了一些不足，主要是在项目设置和分值赋分上，如考勤制度的细节不完善，工作量的分值还需要优化等等。下一步将进一步优化项目设置和分值，使教学考核更全面，更能体现教师的教学水平差异。 二、推进特色学校建设 选择体育、英语、语文等学科进行特色学科建设探索，倾力打造排球学科基地。着眼于硬件、师资、课程、社团、活动五个维度，整合资源，夯实硬件基础，锤炼打造队伍，加大校外交流力度，开发相应课程，打造学生社团，构建成体系的、完善的创建模式，支撑学校特色办学。 三、完善5H升学途径 1.实现文化课教学提升。今年高考4名学生实现了文化课本科上线，实现了文化课考生多年来零的突破，但总体来看，受限于招生实际，我校文化课尖子生数量较少，多数学生的学习基础、学习习惯、学习品质较差，在新高考全面提升对核心素养和关键能力考查的前提下，我校文化课备考面临巨大压力。下一步，学校将健全责任体系，及早确定目标，优化编班配置，集聚教学合力，选拔重点学生，加强试题研究，提高教学的针对性和有效性。 2.解决体育生双重压力。高考录取新政策对体育类考生的要求越来越高，一方面高水平招生划线大幅提升，另一方面单招录取越来越倾向于专业和文化课双优。下一步，学校将在专业训练上加强梯队建设，拓宽参赛渠道，保证集训时间，完善训练质量；在文化课学习上锚定成绩指标，加强针对辅导，完善单招课程，研究单招命题，继续单独编班。 3.提升艺术生文化课成绩。个别专业课很好的学生因为文化课未上线，不能升入理想大学，在针对性培养上还有欠缺，同时面临着艺术生高考录取新政策对文化课要求提高的压力。下一步，学校将进一步抓实艺术生三年一体化培养体系建设，在编班设置、学生进出、班级管理、选科指导、师资配备、高考研究、培优补差、学科均衡、专业训练与文化学习时间分配、重点生辅导、报考指导等方面加强针对性研究和部署，同时寻找新的突破点，尝试工艺美术升学和出国留学新路径。 4.拓宽国际生升学途径。从去年和今年的高考来看，小语种对学生总体成绩提升的承托作用明显，国际班学生基本能够获得国外优质大学的录取。但整体来看，学校缺少小语种专业师资，对留学渠道了解地不够全面，家长支持力度小，学生可选择面较窄。下一步，学校将优化小语种教学中心人员配置，争取外语专业教师出国培训机会，专人研究留学政策，加强对家长的认知培训，尝试开拓马来西亚、意大利、西班牙、泰国等留学新渠道，实现留学生升学人数翻一番的目标。 5.完善专科综评升学渠道。前几年我校专科综评录取率保持都在85%以上，但我省专科综评招生数持续减少，考试和录取形式趋向严格，给我校的备考工作带来较大压力，今年的综评录取率为68%，比往年有较大下降。下一步，学校将进一步加强与高职院校的联系，打造生源基地学校；开发大学预科课程，邀请高校教师到我校讲授相关专业课程，提高学生对专业的认知度；加强填报志愿指导，成系列开设专业报考指导讲座，帮助学生理清报考思路，准确填报志愿。